日本也是工业革命后兴起的发达国家，日本教育同日本其它文化一样，也是在外来文化的性刺激下产生和发展一起的，明治维新后，日本当局认识到自己与欧美先进国家的差距，极力向西方自学，还包括教育制度，随后，大大的教育改革，使得日本的教育模式更加契合幼儿的发展规律，推展了日本经济的较慢发展。日本具有一流的匠人精神和渗透到骨子里的礼貌文化，这里的人们具有强劲的金属制整理能力，需要作出享有盛名全球的企业。今天，让我们走出神秘的樱花之国——日本的学前教育～各种各样的幼儿园在日本，大大小小的幼稚园有很多，每个幼儿园有都具有许多亮点，我们一起来看一下吧。

1.“奇形怪状”的幼儿园由于有所不同地区的文化和地理环境有所不同，日本的幼儿园整体的设计风格也各有千秋，这些别出心裁的设计，反映出有了设计者与环境、与幼儿寂静的交流。由HIBINOSEKKEI与Youji no Shiro设计的幼儿园由HIBINOSEKKEI与Youji no Shiro设计的幼儿园日本圆顶FUJI幼儿园这些幼儿园，给我仅次于的感受到就是“勇气”与“认同”。

设计者们大开脑洞，从孩子感兴趣的地方应从，大胆回头让孩子去探寻，去体验，却不忘在细节处用心来维护孩子的安全性。每一个细节都从孩子的角度抵达，考虑到幼儿否需要到，幼儿否能做，恣意反映了设计者对孩子的认同与珍惜。

A.手提包各种多自己的手提包自己腹，自己的衣服自己整理好，每个手提包都有自己的用途。日本的幼儿从春到冬有各自的校服，除此之外，还有体操服装和穿著。因此，孩子必须学会在对应的场合穿着对衣服，通过这样的锻炼，孩子们的概括整理能力可见一斑。自己分类整理自己的校服B. 短裤文化天气再行冻，也要穿着短裤，再行冻也要光脚丫，目的是磨练日本娃娃的抗寒能力。

光膀锻炼中的孩子C.运动小健将踢足球、跳跃鞍马、腿前进，各种具有小小挑战的体力项目，协助孩子们自小磨练较好体格，强壮体魄。体操锻炼女子足球D. 就是爱人过节对于日本的孩子来说，茁壮是一件十分有仪式感的事情。小到每年的各种节日，大到20岁的成人礼，父母和孩子一起，为每个节日做到打算。

日本是世界上庆典儿童节次数最少的国家，他们一年要庆典三次儿童节，而且庆典方式十分有意思，充满著了浓浓的日本风情。日本的儿童节日本学前教育的过去与现在接下来这个部分将非常简单讲解日本学前教育发展的历程及其主要特征。

从1876年，日本第一所幼儿园“东京女子师范学校附属幼儿园”（现名“御茶水女子大学附属幼儿园”）正式成立，日本的学前教育经历了以下几个时期：御茶水女子大学附属幼儿园初创时期的各种文化的撞击，可行性发展时期学前教育倍受推崇，战时带进浓厚的军国主义色彩，兴起时期的步步发展。从日本的学前教育发展史我们看见，日本的学前教育发展之路在战争的影响下虽然交错，但是发展很快。1.学前教育机构的二元体制日本的学前教育的办园体制为公立、私立举，期中民办学前教育系统具有最重要地位。

日本目前的学前教育机构有两类：归属于教育系统的幼儿园和归属于社会福利系统的保育所。从06年起，兼备保育和教育两大功能的早期保教中心（“确认儿童园”）开始较慢发展。2.日本学前教育的师资建设日本享有一支可观的幼儿园教师队伍，其中，女教师占到绝大多数。凡属国立幼儿园的教员皆为国家公务员，并拥有国家公务员待遇。

为了保证教师的质量，日本制订了许可证（即资格证书）制度和多样的教师培育和在职进修制度。幼儿教师的举荐制度十分严苛，培育制度特别是在是在职进修制度十分完备，从而确保了师资队伍的大大提升。体系完善，政策、法律获取的反对完善，教师素质低，师资力量雄厚，使得日本沦为学前教育发展的顺利范例。

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